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“来,跟我读,a,o,e,。”
第一次教书育人的楚泽,看着自己仅有的两个学生,他非但没有感觉害羞和怯场。
反而隐隐有些小亢奋。
而当下方坐着的朱雄英和朱柏看着楚泽写在黑板上的那些符号?或者是字什么的时候。
两个小家伙眼中都写满了好奇。
这是他们从未见过的东西,在好奇心的趋势之下,他们也跟着一起读了起来。
而楚泽一边教他们发音,一边还要纠正他们的发音。
靠着门边儿站着的朱标和朱棣兄弟三人,全程都在看着。
而在看到楚泽教导两个孩子拼音的时候,他们也下意识的跟着学了起来。
读结束之后,接下来就是写的过程了。
虽然拼音在这个时代并没有被普及,但是楚泽也依旧要求他们两个要会写。
毕竟,他现在就是在普及拼音。
“这都教的什么玩意儿啊?什么啊哦饿医无鱼的这家伙到底会不会教学生啊?不行不行,咱得去打断一下,问问这小子教的这些玩意儿都有什么用。他这不误人子弟吗?”
学本堂之中的朱标三人,出于对楚泽的信任,他们并没有去打断楚泽的教学。
但是躲在另一边殿外偷看的朱元璋与他们的态度却截然相反。
他这是出于对楚泽的怀疑,现在很想进去直接给他的课程给打断了。
然后好好问问,这家伙这是要搞什么幺蛾子。
“读写我已经教你们了,接下来呐,就是说一下,这些拼音符号所出现的意义。”
“接下来你们要认真听,因为你们不止是要会用这些东西,还要知道他们的意义到底是什么,伱们的身份就注定了你们看待事物的时候,不能用寻常人的眼光去看。”
“拼音,它的作用,其实就是给我们所使用的汉字注音。”
“我们华夏大地,地大物博的同时,人口也众多。因为地域问题,很多地方都存在非常严重的口音。甚至有些地方,过了一个村,就得用一种语言说话。”
“这样的情况是非常不利于整个国度的团结的。因为人们很可能连最基本的交流都成问题。”
“所以,在这样的大势之下,出现了拼音。它们的目的,就是给所有的汉子,都标注一个规定的读音,比如有些地方,‘回’字,他们是发‘肥’音的。”
“而用拼音标注一个规定的读音之后。当拼音普及下去,举国上下,不管你是在什么地方,去到了另一个地方,你至少可以用一种固定的语言去和别人交流。”
“这就是拼音存在的意义。”
“而这种标准的读音,我们可以将它称之为普通话。普通话存在对于一个国度或者说一批领导者来说,最大的好处就是,可以明确的传递自己的命令。”
“有的时候,千万不要小看这一点。一字之差有可能会让一句话的含义发生天翻地覆的改变。”
当朱元璋忍不住的想冲进学本堂之中,直接打断楚泽的教学的时候。
里面的楚泽,在教导了十个拼音的读写之后,便没有再继续教了。
学习是需要时间的,尤其是这种语言上的东西,就更加需要时间去消化了。
所以他并没有一次教导太多。
而当他读写部分教导结束之后,楚泽也跟朱雄英和朱柏讲述起了拼音存在的意义。
而这个解释一出,在一旁旁听的朱标和朱棣等人都不由一个劲儿的点头。
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