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第528章 结算奖励机遇与竞争（第3页）

周三。油画专业大三年级的第一节课专业课就是人物素描（全身像）。

一个月的专业课时间，完成一幅整开的素描。

油画专业的工作室安排，已经分好并公布。

姜哲和付敏几人，不出意外的被安排到了秦教授的工作室。

专业课由学校安排的老师授课。工作室导师会定期到画室，指导自己工作室的学生。

同学们在画室做准备时，胡老师带来了三位中老年男子模特。

模特儿和学校常年合作，已经知道要求。脱掉衣服，站到了模特的位置上。

姜哲曾经见过模特，但他依旧先观察。

他所在的位置正好看到模特的34侧面。拿着速写本，一边观察一边快速描绘人物特征。

他没有急着开始正式写生，而是在前期想好方向和目标，并且做足准备。

假期的创作时间，大都用来搞色彩研究。研究素描或基础造型语言的时间，不可避免的减少。

姜哲打算借用这一个月的专业课时间，把造型语言补上来。

因为要描绘男子人*体素描，他重新观摩学习米开朗基罗和鲁本斯的人*体素描。

中午休息时间，他躺在车里，观摩系统收集的鲁本斯素描资料，还利用系统创设的环境，描摹其中一些细节。

他学习大师的素描并不会照搬一些技巧，而是观察其造型的原理。

例如，鲁本斯吸收了达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔，提香这些大师的绘画手法，可以说是站在巨人们的肩膀上，但他并没有一味模仿，而是融会贯通，在前人的基础之上实现了艺术的创新。

通过鲁本斯的一些素描稿，可以看到他对前辈们的超越。

姜哲分析，鲁本斯特别注重用形象的动感结构来表达激动人心的场面。

一些保存良好的素描作品上，能看到鲁本斯运用强烈的对比和流动的线条，来加强画面的运动状态，形成了一种热情洋溢，气势宏伟，动感十足的绘画风格。

相比鲁本斯的油画，他的素描兼具豪放与细腻。

姜哲觉得这些风格和美好，体现了鲁本斯的绘画天赋，天赋不能学习，但是发展绘画语言的方式。可以借鉴。

例如，素描线条的灵动，虚实变化，线与面的结合，不但契合形体结构，而且富有节奏与韵律。

还有，他善于生动捕捉生活中的瞬间，对人物的动态表情做适度的夸张。

这些发展和创造，让他的作品给人非常鲜活的视觉感受，充满了生命力。

姜哲在临摹的过程中，再次感叹大画家的高超技能。

通过系统，他已经掌握了很多画家的技巧，但是，如何运用就要看自己的美学思维。

像鲁本斯这种看似简单的线与面的造型手法，实则非常微妙，一般画家难以企及。还真不是通过努力就能实现。

姜哲临摹观摩学习之后，还会思考将一些感悟，运用到自己的作品中，尝试更适合自己的造型语言。

这一过程相当困难，说话速度也随之降低。但是，每当有一点发现或者突破，总会感觉无比欣喜。

两天之后，姜哲的作品上，只是出现了人物的轮廓和一些简单结构。

与此同时，美术学院开始征集作品，准备参与各种展览。

（本章完）