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画室。
几位老师还在看姜哲的作品。
秦教授边品茶,边与姜哲说起他之前的作业,一篇美术理论研究的论文。
“你对米国绘画流派的发展研究,结合了当时的社会发展。但是,有些意思自己明白就可以,不要表露出来。
类似塑造文化英雄,巩固文化地位这样的意思,很多人都明白。你虽然没有明着说,但是还是能从文章里看出来。”
姜哲听到老师的提醒,就说道:“好,我听您的意见。以后这样的话少说。”
“对,自己明白就可以。”
秦教授又问道:“很多老师,包括学生,已经开始为参加明年的全国美展做准备,你打算画什么?”
姜哲说:“我最近一直在准备这些作品,还没有考虑后面的创作。您有什么建议?”
秦教授说:“选你最喜欢的主题,然后再结合咱们的文化氛围。关于创作,日常生活中的琐事,都是丰富的题材。
我看你画过男孩做游戏,工人工作,老人在黄昏里漫步,这些情景在不同城市都有出现,能触动人们的情感。
另外,你对绘画对象的观察细致,擅长用捕捉人物的表情,比如各种活动的瞬间,都描绘的惟妙惟肖,有感染力和表现力。
这些优点要保持。
你的画面中,有时会出现的幽默感,尽管曾经有人会对此提出批评,但是,你不要理会。能让人会心一笑,是给人以精神的慰藉。”
姜哲也有同感:“我描绘日常生活,是因为看的多,接触的多。”
秦教授说道:“你对笔下人物有兴趣,理解他们,那么观众就会产生同样的共鸣。艺术家的创作激情皆来源于此。
绘画,或者说美术,是视觉传达的艺术形式。
尽管新的艺术流派思潮不断出现,但是,叙事的作用并没有消失。”
这时,胡老师也看完作品,走过来听两人聊天。
姜哲为胡老师倒茶。
秦教授笑呵呵的说道:“胡老师,说说你的意见。”
胡老师对姜哲说了声谢谢,然后说出自己的感受:“姜哲的这批作品,除了具有叙事性的特点之外,绘画性也很突出。对形体的塑造与他以前的作品相比,构图更加精炼,主次分明,色采浓而不艳,质朴醇厚,明显是在探索绘画语言。”
她看向姜哲,说道:“你能不停的进行新探索,值得表扬。至于画面内容,我个人感觉,有新鲜感。”
秦教授说道:“都是自己人,觉得有问题,可以直接说。”
胡老师说:“我没在米国生活过,对这些题材感触不深。只能说,从技能上看,没有问题。关键是,我还达不到这个程度。”
秦教授说道:“胡老师说的很实在。”
这时,其他几位老师陆续看完作品,走过来坐下。
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