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第6章 诸葛亮怪好用的（第3页）

他带着诸葛亮和黄月英回到府中，还有些没反应过来。

明明淳于越老师教他要仁爱，要公正，可对方手下的儒生却颠倒黑白。

还有那位姑娘的神仙手段，他感觉得到，对方并没有害他性命的意愿。

但这样危险的人留在父皇身边，本就是隐患。

还有父亲突然指派给他的两位新老师，看着都不危险，可从前从未见过这两个人。

扶苏让诸葛亮和黄月英坐下，看向两人：“你们知道那位姑娘的身份吗？”

诸葛亮眼观鼻耳观心：“那位大人很厉害，不过公子放心，她无论对公子还是陛下，都没有恶意。”

黄月英补充：“不仅没有恶意，反而还有几分好感。”

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诸葛亮的外表很有亲和力，很容易让人产生信任。

也许是回到了自己的家中，扶苏也能毫无防备显露自己的迷茫。

“淳于越老师说儒教很好，法家治国肃杀之气太重，对于黔首而言太过压抑。

唯有儒家可救万民于水火，可他···”

诸葛亮的声音如同春风般治愈：“无论那个教派，都有可取之处。

若没有法家的约束，大秦先王如何奠定一统天下的基础？

如没有墨家的兼爱非攻，哪里能看到大仁大爱？

儒家的思想也很好，适合与法家的强硬对冲，很适合盛世过渡阶段。

农家始终研究植物，才有了黔首饭桌上越来越多的食物。

道家讲究无为而治，顺从本心。

每一种学说都有其使用的场景，作为当权者，作为一国公子，不一定需要知道米要怎么做才好吃。

但一定要知道，如何让米变得更多，让每一位黔首都能吃饱饭。”

诸葛亮顿了顿：“我想，陛下派我来教导公子，也是对公子的期待。

陛下已经掌握了熟练驾驭各学派的能力，公子如今要做的便是，不被某种学说完全蒙蔽双眼，而是在繁杂的知识体系中，窥见自我。”

扶苏有些兴奋：“我懂了，不同的事物有着不同的道理。

我要先学会从自己的视角抽丝剥茧看一些东西，才能明白自己究竟要如何处理！

是这样吗？老师？”

诸葛亮看向扶苏的眼神带着笑意，他只是摸着自己的胡子，并不说话。

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