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11报告（第3页）

他是个很好的倾听者。

整场下来十几个人做报告，他每个都从头听到了尾，即便其中有个别的几位明显没有用心做、连尹孟熙这种外系人都能听出粗糙，他也没有不耐烦地打断，到q&a环节才会指出汇报人的问题。

“糟糕”、“差劲”一类的词他是不会说的，只会就着具体的不足给出自己的意见，而且往往具有建设性，似乎并不是在给对方下评判，只是在建议人家怎么做才会更好。

温和得让人心安。

她的紧张褪去了一点、但心还是揪着，接近下课的时候终于轮到她了，他就坐在教室最前面叫她的名字——

“尹孟熙同学到了么？”

当然到了。

她提着一口气往讲台上走，经过第一排时他没有抬头，只是有条不紊地在纸上写着什么、或许是在给上一个做报告的同学记录成绩；她抿了抿

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嘴，上台打开自己事先拷好的ppt，直接开始了报告。

“大家好，我是11级新闻学院的尹孟熙，我的报告主题是‘《东坡乌台诗案》供状文本层次性研究’……”

说到这里他抬起了头，大概是要写的东西都已写完、要专心听她讲了，好看的眉眼很认真地看着她，同时又隐约有些鼓励的意味、像是一个大人在鼓励一个孩子做算术，总会让人感到熨帖的。

她的心提起来又放下，很顺畅地把自己准备很久的内容都讲清楚了，过程中偶尔看他，会发现他依然断断续续地做着记录，好在眉头没有皱起来，还点过两次头。

“以上就是我报告的全部内容……”她紧张地给自己收着尾，“……请老师和同学们批评指正。”

台下响起稀稀拉拉的掌声，一大半都是上课摸鱼没在听的人，只有他全听了、而且听得清清楚楚，知道她所有起承转合精心排布，也知道她所有力不从心遗憾缺漏。

“贾先生今天没来，在场的也没什么老师，”他微笑着看着她，永远那么礼貌温和，“谈不上批评指正，只是有一些建议可以一起探讨。”

“整体思路是好的，以时间先后为序重新整理了供状中涉及的文本，也比较了苏轼对御史台的解释和诗歌原意之间的差别，资料整理得很清楚，看得出花了很多工夫。”

“不过在层次性的划分上也许可以再细一点——九月三日这天苏轼讲了与孙觉有关的那几首诗和《大悲阁记》《王远之画像赞》这几篇文章，对于御史台来讲是收获比较丰厚的一天，‘再勘方招’应当算这一系列审讯中的一个高点，形势会比供述《日喻》《祭文与可文》这些文章时更紧张一些……”

……他讲得特别细。

似乎不管什么他都知道：她讲的苏轼乌台诗案他知道，前面的学长学姐讲的宋代东京声音景观、唐宋踏歌风俗、宋代笔记辨体评述他也都知道，不管多生僻多复杂的领域他都了解得一清二楚，而且还能敏锐地指出大家研究中的不足。

不愧是研一就发核刊的人啊……简直比宋代人还了解宋代。

她仔细地听他给自己的报告指出问题、提出建议，到那一刻才意识到他是一个真正的学者，浩瀚广阔的知识星空就笼罩在他身侧，让他看起来是那么深邃又平和。

“总体来说非常不错……”

他还很宽大，知道要对别人的勤勉给出真诚的赞赏。

“……可以得到今天的最高分。”

她不确定那一刻他是不是对她笑了，山谷间的清风又在吹乱人的心，让她像春末的繁花一样从枝头悄然坠落。

一路落进了……他春和景明的眼波。