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第419章（第2页）

团队的团结和坚定信念成为了他们前进的动力。在这个危机时刻，李逸风、林雨涵、张浩和王晓芸以及他们所率领的团队，成为了人类对抗丧尸病毒的一道坚实防线，守护着人类文明的未来。

建立基地

1。选址与建设

李逸风、林雨涵和团队成员们决定在学校建立一个临时基地，以便保障大家的安全。经过讨论和考察，他们选定了一栋位于学校角落、且较为完整的教学楼作为基地。

团队成员分工合作，开始着手搭建防御设施。一些人负责加固教学楼的窗户和大门，防止丧尸入侵。另一些人则寻找校内可用的材料，制作路障、陷阱等防御措施。

同时，队员们还着手搭建一个简易的医疗站，为受伤的幸存者提供治疗。大家共同努力，让临时基地逐渐具备了一定的防御和生存能力。

2。资源搜集

建立临时基地后，团队成员开始关注食物和饮用水的搜集。他们清楚地认识到，在这个危机时刻，充足的食物和饮用水是生存的关键。

一部分队员负责搜寻学校的食堂、超市和自动售货机，寻找可能的食物和饮用水。另一部分队员则将目光投向校园外的居民区、商业区等区域，搜寻更多的物资。

在搜集过程中，队员们不仅找到了食物和饮用水，还搜集了大量的医疗用品、衣物和露营用品，为团队的生存提供了保障。

3。农业生产

为了保证长期的食物供应，李逸风和林雨涵决定利用学校空地，开展农业生产。他们带领队员们在操场、花园等地方种植蔬菜、水果等农作物，还架起了简易的畜舍，圈养一些鸡、鸭等家禽。

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在农业生产过程中，团队成员学到了许多农业知识，认识到了自给自足的重要性。这不仅为他们提供了稳定的食物来源，还让他们在严峻的生存环境下，体会到了劳动和收获的喜悦。

4。团队管理

随着团队成员的增加，李逸风等人开始关注团队管理问题。他们设立了一个团队委员会，负责整体决策、协调和分配任务。此外，他们还制定了一个严格的轮值制度，确保基地内的防御和日常事务都能得到妥善处理。

团队还设立了一个内部的通讯系统，以便在危机时刻迅速传递信息。他们还规定了严格的纪律，要求每个人都要遵守团队规则，以确保团队的团结和凝聚力。

5。教育培训

在基地建立的同时，李逸风、林雨涵还非常关注团队成员的培训和教育问题。他们明白，在这个危机时刻，拥有更多的知识和技能，意味着更大的生存希望。

团队成员们轮流担任老师，分享自己的专业知识和技能，如医疗救护、维修技术、种植技巧等。此外，他们还学习了防身术、射击等自我保护技能，为应对丧尸攻击做好充分的准备。

6。情感寄托

在紧张的生存斗争中，李逸风、林雨涵还关注到了团队成员的情感寄托问题。他们鼓励大家分享自己的故事，交流情感，增进彼此之间的了解和信任。

队员们在相互扶持、共同面对危机的过程中，建立起了深厚的友谊。这种友谊不仅帮助他们度过了艰难的时刻，还为他们带来了心灵的慰藉，让他们在危机中依然保持着希望和勇气。

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