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尽管这种眼神,她见过很多,但不知怎的,姜哲的注视,并没有让她反感。
在来到学校之后,已经听说过,学校里有这么一位学生,做到了很多老师都没有做到的事。已经算是一个职业画家。
对于一个现在只求安稳的人来说,他并不想关注这个学生。
但是当这个人注意自己的时候,她心中既有些骄傲,又有些慌乱。
正在休息的姜哲,并不知道自己在系统的帮助下,提高额亲和力,正在无形中起到作用。
距离上课还有十几分钟,姜哲提着工具箱和装画纸的包,走向教室。
他在楼下遇到了秦教授和胡老师。
姜哲向两位老师打招呼。
秦教授笑着说:“上午的习作,带来了吗?给我看看。”
姜哲从包里拿出习作。
秦教授在花坛旁边,找了个休息椅坐下,观看姜哲的作品。
他看的很仔细,从速写稿,一直看到完整草稿。
看过第一张草稿之后,他说道:“这张画,稍微有点儿乱,背景的人物太多。如果你要画成正稿,效果再整体一些。”
他反复看第二幅和第三幅作品,良久之后才说道:“我个人更喜欢第三幅作品。
这张作品,你大胆的对画面做了改变。让画中只出现两个人物,有主有次。这种逆光的效果,容易出现朦胧感,如果能把这种逆光中的空气,甚至空气中略略浮起的灰尘以及人物一动一静的感觉画出来,那就特别棒。
当然,第二幅也不错。从构图,从人物塑造,画面气氛来说,也很好。用镜子表达形象,也是你擅长的手段,只不过,这两个人物,难分主次。
这只是我的个人观点,有的时候,一幅画想要做出突破,就要打破一些已经形成的规范。我只是提建议,你自己考虑。课上的时间里,你可以重点画一张,不要着急。”
姜哲说道:“谢谢老师,我明白。我会在课余的时间,考虑另外的作品。”
“走吧,去画室。”秦教授站起来。
走向教室的路上,姜哲已经考虑好,既然秦教授觉得第三幅草稿好,就在课上把第三幅作品画成正稿。
第二幅草稿拿回家去,扩展成正稿。
回到教室,姜哲没有急着画油画。
他拿出素描纸,准备画一张详细的素描稿,把造型的所有问题都解决。
秦教授开始检查学生上午的准备情况。
很多学生会通过不同方式找素材。有的是去写生,有的是把以前的素材重新组合,还有的学生,则是在上午的时间去图书馆找资料。
姜哲把纸张准备好,又把草稿放到了旁边,作为参照。
有几位同学看到了他的草稿,纷纷凑过来观察。
“姜哲,这是写生稿还是自己想象的?”
“肯定是写生,这不是就是袁晓晗吗?”有的同学认识舞蹈系舞蹈专业的学生。
“你上午去写生了?”
姜哲无奈,简单说了上午的经过。
听到消息的同学,有的嫉妒,有的羡慕。
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