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11第 11 章（第2页）

毛先知站在一片窃窃私语里，淡定地念完一段，两段，三段，一直到结尾，方才看向创作者：“你还记得自己的题目是什么吗？”

简明远不想说话。

“要是单纯以朋友为论点，那这篇作文勉强还能混点分；可这里引用材料的角度太牵强了，没有谈到任何对材料的看法。”毛先知放下这篇作文，从那一沓里又抽出一本，“行了，笑得差不多了就好好听下一篇。”

被班主任揪出来当范本念的几篇作文基本各有特色。

众人记笔记的同时其实也大都能猜到别人会写什么主题，比如“人与人要坦诚相待”，“朋友之间要互相信任”再或者“严于律己宽以待人”，对相处方式，解决问题的方式，甚至是行事准则都能做出一番优劣评判，内容总归大同小异。

直到班主任念起纪礼的作文。

底下的人最开始还有心思一边听一边记，可到后来就几乎就只光顾着听了。

纪礼选的论点很特别。

因为他并没有强调材料里主人公的处理方式，而是将重点落脚在“渐行渐远”和“和好如初”两个完全不同的结果上，分析后者发生的必然。

很神奇。

很剑走偏锋。

作文这东西要拿高分，逻辑缜密和标新立异总得占一个。

而后者需要的抓人眼球，他的作文靠一个题目就已经做到了。

正文给人的感觉却更甚。

不是说不好。

而是听得心惊。

就好像一场淋漓的大雨，聆听者在里面跑过，惊心动魄过了，可却找不到任何一种人造器械可以替代自然气候冲刷时给人心神带来的激荡。

连班主任大概也对这份作业格外偏爱些，声音都带上了抑扬顿挫的节奏。

“破裂的感情还能修补，说明双方都有足够强烈想要回头的想法，哪怕亲手撕破平和假象的代价是要被自己在意和为这段关系而努力的人刺得遍体鳞伤。”

简明远听得出了神。

不知道为什么，忽然就很好奇自家同桌究竟是在什么心态下写出的这段话。

。

临近下课，毛先知把纪礼叫上讲台，从教案里抽出张纸递过来：“你看看这个。”

纪礼看着顶格的打印体：“征文比赛？”

“就是一个崇柳市内的小比赛，我本来打算给你们当周末作业布置下去的，想想又觉得算了。你把通知单贴到宣传栏里，让大家自愿报名。”毛先知说完提出重点，“你必须交。”

“……”

纪礼问：“为什么？”

“规定每个班必须交至少一份作品，有别人愿意当然最好，没有就只能你凑数了，班长要以身作则。”毛先知说着没忍住笑，“也别这么为难，下个月中旬才截稿。而且拿了奖可是有奖金的，你就当赚零花钱。”

。

大雨一直没停，哪怕到了下午，天空也始终雾蒙蒙的，走廊的积水已经厚

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到了能淹没人鞋底的程度。

体育老师显然并没有因为下雨就放过这群学生，该上的课还是得上。

纪礼在教室里耽误了一会儿，等拿上外套去校医室时，还走没进门就听到里面闹哄哄的一片。

校医老师正忙得满头大汗，抽空抬头就发现他过来，也没工夫追问迟到的问题：“你来得正好，旁边那儿还有几个伤员，帮我处理一下。”

纪礼顺着校医手指的方向看了一眼，而后就发现张熟悉的脸。

应云生是被室友拽进的校医室，甚至比所有人都更早发现纪礼的到来。

室友孟行占了为数不多的椅子等着校医忙完，忽然被这么一看，整个人都瞬间坐直了：“学神？你怎么也来这里了？”

纪礼从柜台上拿了包新棉签，不答反问：“哪里受伤了？”

孟行赶紧把手摊开，露出掌心的新鲜的擦伤：“之前在楼梯上刮了一下，不过还好，至少没被踩到。”