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第259章（第2页）

即便是回到学校以后，阮梅见的古筝教学依旧没有停下。

阮星回特意给阮梅见买了一台平板电脑，专门让她用来学习上课。

秦弦静和阮梅见都有空闲的时候，秦弦静就会打来视频电话，对阮梅见进行线上教学。

好在基础的指法都已经教完了，短期内阮梅见最需要做的就是提高自己对于弹奏的熟练度，以及在弹奏细节上的一些技巧。

师徒两人虽然隔着很远，但是学习的兴致却丝毫不减。

而回到了学校之后的阮星回，再一次投入到了忙碌的工作状态中。

与她一同忙碌的，还有阮父。

阮父的教学日记总算是整理完毕了，阮星回要抽出一部分的时间来和阮父一起总结校对。

从阮星回的角度来讲，如果可以的话，她想要帮阮父出版了这份教学日记。

著书立传，这是天下知识分子最朴实的愿望。

虽然阮父嘴上只说着给大家做个参考，但是阮星回看的明白，他老人家心里还是希望能够在某本书上面留下自己的名字的。

而除了阮父的教学日记之外，阮星回还在忙另一件事——

来自师友逸的亲切慰问。

阮星回回S市这段时间，早就已经足够他们将那份笔记翻来覆去研究几遍了。

整个市教育局，所有参与了这次研究的老师有志一同地认为，这份笔记对于提升老师们的教学能力有着极为显著的作用。

但是有一个问题——

这份笔记，并不完整。，

并不是牛正的侄子送笔记的时候藏了私，而是笔记背后蕴藏着一个庞大的、成熟的教育体系，两天的交流时间，也就只能让他们窥见冰山一角。

那么，想要知道更加完整的信息，还能去哪里？

就只能去找阮星回这个校长了呗。

接到师友逸的电话时，阮星回也是懵的。

她也只是知道他们都来自一个星际文明，那个时代的人们学习方法和现在完全不一样。

但也没有想到，师友逸他们竟然会对这一份教学经验如此重视。

这让阮星回忍不住回头审视了起来。

这一年多她几乎一直都在忙碌中，对于其他老师是怎样讲课的还真没有太过注意。